为了进一步提高语文教师的专业素养和课堂教学能力，努力加强、深化语文课堂教学研究，5月19日，张茂平创新工作室（中铁分部）第四次研讨活动在学校南区一楼多媒体进行。本次研讨活动围绕“思辨性阅读与表达”任务群展开，工作室主持人张茂平校长、合肥市六安路小学中铁国际城校区副校长胡秋阳、工作室全体成员及六小中铁部分语文教师参加了此次研讨活动。

碰撞思维，同课异构

(相关资料图)

本次研讨活动进行同课异构，课例为部编版小学语文五年级下册第22课《杨氏之子》。

第一节课例展示由崔江华老师带来。崔老师由说话的艺术导入，启发学生结合已有的学习经验，理解文言文的意思。整堂课抓住“甚聪惠”这一核心问题的探讨，教学结构完整，各环节联系紧密，使学生充分感受到语言风趣智慧的艺术。

第二节课例展示由丁妹老师带来。在教学中，丁老师充分发挥学生的主体作用，有效启发学生思考；注重多种形式的朗读，引导学生读好小古文的句读。整堂课教学用语凝练，教学过程流畅，深入探寻人物的思维逻辑，使学生体会了幽默的智慧。

立足单元，分享交流

周佳佳老师进行了本单元（五下第八单元）的教材解读。周老师立足单元整体，对本单元教学内容做了系统梳理。她结合自身的教学经验，提出了一些好的教学建议。

两位进行课例展示的老师分别对执教的《杨氏之子》进行说课。崔江华老师介绍了每个教学环节的设计意图，丁妹老师重点阐述了教学目标是如何得到落实的。通过说课环节，听课的老师们对课例的认识更加深刻。李慧蓉老师和张曦老师则分别对两节课进行评课。

名师指导，拨云见日

听完了两位老师的课例和工作室成员的分享点评，胡秋阳副校长肯定了两位老师的专业成长，认为两节课例都可圈可点。她建议老师们要尊重学生在课堂中的主体地位，真正做到以孩子的学为中心，摒弃以教师的教为中心的传统教学模式。同时老师们要抓好每一篇课文的主线，要明确教学重点，有所取舍，而不是平均用力。

最后，工作室主持人张茂平校长做点评发言。张茂平校长对本次教研活动给予高度评价，老师们上得精彩，研得深入。他对两节课例进行了点评，认为两节课都做到设计科学，环环相扣，层层递进，符合五年级学生的特点。为了整节课教学更加扎实，他建议老师们可以思考如何用两课时教学这篇课文。针对课例中的不足，他鼓励老师们要在磨课过程中下足功夫，不怕犯错；课堂上叙述性的语言少一些，给学生更多的思考空间。张校长还对老师们的板书设计进行了简短培训，他借助本次课例，躬身示范，老师们收获颇丰。

通过本次教学研讨，老师们对新课标下”思辨性阅读与表达“”任务群有了进一步的认识。汝果欲学诗，工夫在诗外。相信各位老师一定会在今后的教学实践中，不断探索，提升自己的课堂教学能力。

文：吴健卿

图：李莲